جميع روابط المواقع الرسمية التعليمية في المملكة العربية السعودية تنتهي بـ edu.sa
تستخدم المواقع الآمنة في المملكة العربية السعودية بروتوكول HTTPS للتشفير.
مسجلة لدى هيئة الحكومة الرقمية برقم:
20260412890يمنح البرنامج درجة البكالوريوس في التربية تماشيًا مع متطلبات الحصول على شهادة تربوية، قسم الطفولة المبكرة )التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة، القيادة التربوية في الطفولة المبكرة، صعوبات التعلم في الطفولة المبكرة، والموهبة والنبوغ في الطفولة المبكرة(.
ريادة إقليمية تربوية وبحثية في مجالات الطفولة المبكرة.
الإعداد التربوي لمتخصصات في الطفولة المبكرة، لتطبيق الممارسات الملائمة لاحتياجات الأطفال المختلفة، وفق القيم الإسلامية والأسس العلمية والبحثية وأخلاقيات المهنة ومعايير الجودة، بالشراكة مع الأسرة والمجتمع.
| رمز المقرر | المقرر | الساعات المعتمدة | المتطلبات السابقة |
|---|---|---|---|
| ت ط ف م 252 | الفنون والتربية البدنية | 3 | ت ط ف م 221 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمفهوم التربية البدنية وتطور المهارات الحركية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. كما يتناول النظريات التي ناقشت تطور وتفسير الفنون والرسم عند الأطفال. ويعمد المقرر إلى تدريب الطالبة على متابعة تطور العضلات الصغيرة والكبيرة بالإضافة إلى تصميم الأنشطة الحركية والفنية الملائمة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة | ||
| ت ط ف م 253 | المفاهيم الدينية والاجتماعية | 3 | ت ط ف م 211 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالمفاهيم الدينية القيمية والأخلاقية والاجتماعية بمرحلة الطفولة المبكرة منذ المهد وحتى سن الخامسة، وكيفية الحفاظ على فطرة الأطفال بترسيخ العقيدة الصحيحة، ويوضح العوامل المؤثرة على نشأة ونمو تلك المفاهيم والطرق المناسبة لغرسها وتنميتها | ||
| ت ط ف م 317 | المشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالمشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة، والنظريات المفسرة للسلوك وأسباب نشوء السلوك غير السوي عند الأطفال، وطرق تشخيص مشكلات الطفولة وعلاجها، بالإضافة إلى دراسة بعض مشكلات الأطفال مثل التبول اللاإرادي، الغيرة، الغضب، الكذب؛ مفهومها، أسبابها، طرق علاجها | ||
| ت ط ف م 319 | التنوع في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمفهوم الاختلاف والتنوع ويشمل الاختلافات بين الجنسين من الناحية النفسية والاجتماعية والعقلية وأساليب تعليم الجنسين. كما يتناول محاور الاختلاف والتنوع الأخرى وأساليب تعليم الأطفال وطرق تعليمهم في بيئة تعليمية منصفة بغض النظر عن خلفية الأطفال الثقافية والجنسية والاجتماعية والاقتصادية واختلافات قدراتهم. | ||
| ت ط ف م 112 | علم النفس التربوي | 3 | ت ط ف م 111 |
| الوصف | يهدف المقرر إلى تشكيل قاعده معرفية علمية نفسية تربوية في عملية التعلم والتعليم، والتعرف على المفاهيم والمصطلحات الأساسية لعلم النفس التربوي وأهميته وأهدافه وصياغة الأهداف التربوية ومستوياتها، وتحديد أهم الشروط الرئيسية للتعلم وآلية عملها في إحداث التعلم، وتفسير العوامل التي تساعد على حدوث انتقال أثر التعلم ونظرياته، وتحديد أهم المبادئ والقوانين في نظريات التعلم والتمييز بين العمليات المعرفية في التعلم. | ||
| ت ط ف م 454 | القراءة والكتابة للصفوف الأولية | 3 | ت ط ف م 354 |
| الوصف | يركز المقرر على نظريات تعلم القراءة والكتابة وارتباطها باللغة الشفهية في الصفوف الأولية وأساسيات تدعيم تلك المهارات من استراتيجيات تعليمية مختلفة وأسس تقييم. | ||
| ت ط ف م 455 | الرياضيات للصفوف الأولية | 3 | ت ط ف م 355 |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على النظرة المعاصرة لتعليم الرياضيات وعناصر المعرفة الرياضية واستراتيجيات تدريسها طبقا لمحتوى الرياضيات بالصفوف الابتدائية الأولية وبما يلائم التوجهات والنظريات الحديثة، كما يتناول التدريب على تخطيط الدروس المناسبة لتعليم الطفل مفاهيم الرياضيات بالصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية | ||
| ت ط ف م 353 | التربية الدينية والاجتماعية | 3 | ت ط ف م 253 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالتربية الدينية والاجتماعية في الصفوف الأولية والتعريف بكيفية الحفاظ على أصول العقيدة عند الأطفال وإعدادهم للتكليف. | ||
| ت ط ف م 161 | صحة وسلامة الطفل | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر استعراض بعض الإحصاءات الحيوية التي تلقي الضوء على المشكلات الصحية والغذائية للطفل مع التعرف على هذه المشكلات والتي تجابه معلمة الطفولة المبكرة وكيفية التعامل معها، والعناية بتغذية وصحة الأطفال في الحضانات والروضات والصفوف الأولية | ||
| ت ط ف م 353 | التربية الدينية والاجتماعية | 3 | ت ط ف م 253 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالتربية الدينية والاجتماعية في الصفوف الأولية والتعريف بكيفية الحفاظ على أصول العقيدة عند الأطفال وإعدادهم للتكليف. | ||
| ت ط ف م 358 | الخبرة الميدانية المبكرة (3) | 6 | ت ط ف م 259 |
| الوصف | يتناول المقرر التدريب على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي. | ||
| ت ط ف م 458 | التدريب الميداني في رياض الأطفال | 6 | ت ط ف م 354 ت ط ف م 355 |
| الوصف | يتناول المقرر التطبيق في رياض الأطفال لمدارس الطفولة المبكرة، من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي، تشمل تقديم حلقات، لقاء أخير، أنشطة في أركان التعلم، تخطيط بيئة التعلم، تقديم دراسة حالة، قراءات تأملية، وتقديم بورتفوليو يتضمن جميع أنشطة الطالبة المعلمة. | ||
| ت ط ف م 131 | مؤسسات وتشريعات الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمرحلة الطفولة المبكرة وأراء الرواد الأوائل فيها، والمؤسسات المختلفة للطفولة المبكرة، والكفايات المهنية وأخلاقيات العمل مع الأطفال في المراحل المختلفة ويشمل ذلك الحضانة، ورياض الأطفال والصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية، مع التعرض إ لى الروتين اليومي وفترات البرنامج والأنشطة. ويتناول المقرر التعريف بالمنظمات الدولية والإقليمية والمحلية المعنية بحقوق وتشريعات الأطفال، وحقوق الطفل في الإسلام بالإضافة إلى التشريعات الدولية، ومناقشة عدد من الحقوق مثل الحق في التعليم والصحة والتغذية والسكن والتأهيل والتنقل واللعب وغيرها من الحقوق، مع التركيز على قضايا الطفل المعاصرة | ||
| ت ط ف م 113 | مهارات البحث في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بأهم مهارات البحث العلمي في مجال الطفولة، وكيفية تحديد مشكلة ما. كما يدرب الطالبة على تطبيق أهم طرق جمع المعلومات، النهج العلمي لتتبع المشكلة مع مناقشة الحلول الممكنة لها، وأساسيات توثيق مصادر المعرفة في البحث العلمي | ||
| ت ط ف م 317 | المشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالمشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة، والنظريات المفسرة للسلوك وأسباب نشوء السلوك غير السوي عند الأطفال، وطرق تشخيص مشكلات الطفولة وعلاجها، بالإضافة إلى دراسة بعض مشكلات الأطفال مثل التبول اللاإرادي، الغيرة، الغضب، الكذب؛ مفهومها، أسبابها، طرق علاجها | ||
| ت ط ف م 232 | القيادة التربوية والتواصل الفعّال | 2 | ت ط ف م 112 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمفهوم القيادة التربوية، بالإضافة الى أنماط القيادة المختلفة وكذلك المهارات الأساسية للقيادة الفعالة في المجالات المختلفة الشخصية، والمهنية وبالأخص في المؤسسات التربوية. كما يتضمن المقرر التعريف بمفهوم الاتصال ومكونات عملية الاتصال الانساني، مهارات الاتصال اللفظي والغير لفظي، وأهمية الاستماع وفن التحدث والتواصل مع الأسر والأفراد والمؤسسات المجتمعية. أيضا يتضمن المقرر تدريب الطالبة على مهارة العرض والإلقاء وكتابة التقارير الادارية والتربوية. | ||
| ت ط ف م 253 | المفاهيم الدينية والاجتماعية | 3 | ت ط ف م 211 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالمفاهيم الدينية القيمية والأخلاقية والاجتماعية بمرحلة الطفولة المبكرة منذ المهد وحتى سن الخامسة، وكيفية الحفاظ على فطرة الأطفال بترسيخ العقيدة الصحيحة، ويوضح العوامل المؤثرة على نشأة ونمو تلك المفاهيم والطرق المناسبة لغرسها وتنميتها | ||
| ت ط ف م 254 | رعاية وتعليم أطفال الحضانة | 3 | ت ط ف م 251 |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على آلية العمل في دور الحضانة، وخصائص الرضع والفطماء وأساسيات الرعاية والتعليم في هذه المرحلة. كما يعمد إلى تدريب الطالبة على ملاحظة تطور نمو الأطفال وتقييمهم بناءً على المعايير النمائية للمرحلة. بالإضافة إلى التدرب على تصميم البيئة وتخطيط الأنشطة الملائمة نمائيًا للرضع والفطماء | ||
| ت ط ف م 258 | الخبرة الميدانية المبكرة (1) | 6 | ت ط ف م 112 |
| الوصف | يتناول المقرر تدريب الطالبة على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي | ||
| ت ط ف م 141 | مقدمة في الفئات الخاصة | 3 | ت ط ف م 131 |
| الوصف | يتناول المقرر نظرة عامة عن طبيعة وخصائص الأطفال من ذوي الحاجات الخاصة: ويشمل ذلك الأطفال من ذوي الإعاقات مثل الإعاقة العقلية، وصعوبات التعلم، والأطفال من ذوي الاضطرابات السلوكية والتوحد، واضطرابات التواصل والتخاطب، وذوي الإعاقة البصرية وذوي الإعاقة السمعية، وذوي الإعاقة الحركية والصحية. كما تشمل الأطفال من ذوي الموهبة والنبوغ. ويهدف المقرر إلى معرفة أسباب كل إعاقة والخصائص النمائية: اللغوية والحركية والعقلية والاجتماعية لتلك الفئات وطرق القياس والتقويم. كما سيتم التعرف على طرق وأساليب التدخل التعليمي لكل فئة وأساليب التدريس الخاصة في مراحل الطفولة. | ||
| ت ط ف م 358 | الخبرة الميدانية المبكرة (3) | 6 | ت ط ف م 259 |
| الوصف | يتناول المقرر التدريب على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي. | ||
| ت ط ف م 341 | دمج ذوي الاحتياجات الخاصة | 3 | ت ط ف م 311 |
| الوصف | يتناول المقرر طرق وأساليب دمج الأطفال من ذوي الإعاقات الخفيفة/المتوسطة: ويشمل ذلك الأطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وإعاقات التعلم وذوي اضطرابات التواصل والنطق، والأطفال من ذوي الاضطرابات العاطفية والسلوكية وذوي التوحد وذوي الإعاقة الحركية والبصرية والسمعية والأطفال الموهوبين وطرق العمل في فرق التربية الخاصة في مدارس الدمج. كما سيتم على آليات التكييف والتعديل في المناهج والأنشطة التعليمية وفي التدريس والتقييم وتعديل البيئة الصفية والإدارة | ||
| ت ط ف م 311 | إرشاد الطفل وتعديل السلوك | 3 | ت ط ف م 231 |
| الوصف | يتناول المقرر أهم الأسس المعرفية الخاصة بمفهوم الارشاد والتوجيه النفس ي بهدف استخدام الاستراتيجيات المناسبة لتعديل سلوك الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة وتحسين العملية التربوية، كما يهدف الى التعريف بأهمية دور الاسرة وطرق دعمها في العملية الإرشادية. | ||
| ت ط ف م 354 | المهارات اللغوية للأطفال | 3 | ت ط ف م 352 |
| الوصف | يتطرق المقرر إلى أهم النظريات والعمليات التي تركز على محاور اللغة الشفهية من مهارات استماع وتحدث وارتباطها باللغة المكتوبة والمقروءة من الولادة حتى 6 سنوات، والنهج المتكامل لأساليب الدعم والتقييم لتلك المهارات داخل الفصل الدراس ي وخارجه. | ||
| ت ط ف م 111 | علم نفس النمو | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على مفاهيم الأساسية المتعلقة بعلم نفس النمو ومبادئه، والاتجاهات النظرية التي اهتمت بتطوير جوانب نمو الفرد، وطرق البحث في علم نفس النمو، وتفسير العوامل المؤثرة في النمو وجوانبه، والمقارنة بين مراحل النمو الإنساني، وتوضيح مشكلات النمو للمراحل النمائية، ومطالب وحاجات النمو لكل مرحلة نمائية | ||
| ت ط ف م 131 | مؤسسات وتشريعات الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمرحلة الطفولة المبكرة وأراء الرواد الأوائل فيها، والمؤسسات المختلفة للطفولة المبكرة، والكفايات المهنية وأخلاقيات العمل مع الأطفال في المراحل المختلفة ويشمل ذلك الحضانة، ورياض الأطفال والصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية، مع التعرض إ لى الروتين اليومي وفترات البرنامج والأنشطة. ويتناول المقرر التعريف بالمنظمات الدولية والإقليمية والمحلية المعنية بحقوق وتشريعات الأطفال، وحقوق الطفل في الإسلام بالإضافة إلى التشريعات الدولية، ومناقشة عدد من الحقوق مثل الحق في التعليم والصحة والتغذية والسكن والتأهيل والتنقل واللعب وغيرها من الحقوق، مع التركيز على قضايا الطفل المعاصرة | ||
| ت ط ف م 212 | القياس والتقويم التربوي | 3 | ت ط ف م 112 |
| الوصف | يتناول المقرر مفهوم ومجالات عمليتي القياس والتقويم والعلاقة بينهما ودورهما في العملية التربوية بمرحلة الطفولة المبكرة، وما يتضمنان من أدوات تلائم خصائص الأطفال، وتناسب العملية التربوية التعليمية، وإلى تدريب الطالبة على تطبيق بعض المقاييس تحت إشراف أستاذة المادة. | ||
| ت ط ف م 221 | تقنيات التعليم في الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 112 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمفهوم الوسائل التعليمية أهدافها، أنواعها، ودورها في عملية التعلم للطفل مع التركيز على النظريات التي تناولت التعليم المبرمج والذاتي وأنواع البرامج المتعددة المستخدمة في الحاسوب للأطفال وبالمواقع الخاصة بمرحلة الطفولة على شبكة المعلومات. كما يدربها على طرق انتاجها وتوظيفها في العملية التعليمية. | ||
| ت ط ف م 231 | إدارة بيئة التعلم | 3 | ت ط ف م 212 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بطرق واستراتيجيات إدارة بيئة التعلم الفيزيائية والبشرية، ويتضمن ذلك الطرق المختلفة لتنظيم بيئة التعلم بما يتناسب مع استراتيجيات التعليم والتعلم المختلفة بمرحلة الطفولة المبكرة، بالإضافة إلى طرق إدارة المتعلمين خلال أنشطة التعلم وما يتطلب من تهيئة للأشخاص والأماكن. | ||
| ت ط ف م 453 | توجهات معاصرة في تعليم الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 355 |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على أساس العمليات المعرفية اللازمة لعملية التعلم من خلال طرح أهم الأبحاث التجريبية، وربطها بعمليات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة، حيث إنها تتعلق بكيفية تلقي المعلومات وتفسيرها وتعديلها واستخدامها وحفظها والتي تنطبق على تدعيم مهارات القرن الواحد والعشرين، ومنحى التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM ، وغيرها مما يستجد من التوجهات. | ||
| ت ط ف م 359 | الخبرة الميدانية المبكرة (4) | 6 | ت ط ف م 358 |
| الوصف | يتناول المقرر التدريب على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي | ||
| ت ط ف م 453 | توجهات معاصرة في تعليم الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 355 |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على أساس العمليات المعرفية اللازمة لعملية التعلم من خلال طرح أهم الأبحاث التجريبية، وربطها بعمليات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة، حيث إنها تتعلق بكيفية تلقي المعلومات وتفسيرها وتعديلها واستخدامها وحفظها والتي تنطبق على تدعيم مهارات القرن الواحد والعشرين، ومنحى التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات STEAM ، وغيرها مما يستجد من التوجهات. | ||
| ت ط ف م 457 | الخبرة الميدانية المبكرة (5) | 6 | ت ط ف م 359 |
| الوصف | يتناول المقرر التدريب على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي. | ||
| ت ط ف م 459 | التدريب الميداني في الصفوف الأولية | 6 | ت ط ف م 454 ت ط ف م 455 |
| الوصف | يتناول المقرر التطبيق في الصفوف الأولية لمدارس الطفولة المبكرة، من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي، تشمل تقديم دروس تعليمية في القراءة والكتابة، الرياضيات، العلوم، التربية الدينية، واعداد اختبارات للمواد التعليمية، وأدوات تقويم للمهارات المختلفة. وتقديم بورتفوليو يتضمن جميع أنشطة الطالبة المعلمة | ||
| ت ط ف م 233 | الأسرة والتعاون المهني | 3 | ت ط ف م 232 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بخدمات الدعم والمساندة والتدخل المبكر للأطفال من عمر سنتين إلى 8 سنوات، وأساليب دعم الأسرة إلى ً للتكيف مع مشكلة الطفل لتنمية قدراته ومهاراته النمائية. وسيتم التعريف بطرق التواصل والتعاون والتدريبات للأسرة جنبا جنب مع الخدمات العلاجية الأخرى المخطط لها، بالإضافة إلى التعريف بأهمية العمل التطوعي في إطار مفهوم الشراكة المجتمعية | ||
| ت ط ف م 251 | التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 112 ت ط ف م 131 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بأساسيات العملية التعليمية واستراتيجيات التعلم النشط المختلفة وكيفية تطبيقها مع الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. كما يعمد إلى تعريف الطالبة بأهم فلسفات التعليم الأطفال وأبرز المناهج المطبقة في تعليم الطفولة المبكرة. | ||
| ت ط ف م 352 | العلوم في الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 231 |
| الوصف | يتناول المقرر تطوير معرفة الطالبة بطرق تنمية المعرفة بالظواهر العلمية لدى الأطفال، وتطوير الفهم بكيفية تطور تفكير الأطفال العلمي في إدراك المفاهيم العلمية. كما یتناول المقرر تدريب الطالبة عمليًا على تخطيط وتصميم الاستراتيجيات وتنفيذ الأنشطة المناسبة لتعليم الطفل المفاھیم العلمية وتنميتها لديه في مرحلة الطفولة المبكرة | ||
| ت ط ف م 259 | الخبرة الميدانية المبكرة (2) | 6 | ت ط ف م 258 |
| الوصف | يتناول المقرر تدريب الطالبة على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي. | ||
| ت ط ف م 311 | إرشاد الطفل وتعديل السلوك | 3 | ت ط ف م 231 |
| الوصف | يتناول المقرر أهم الأسس المعرفية الخاصة بمفهوم الارشاد والتوجيه النفس ي بهدف استخدام الاستراتيجيات المناسبة لتعديل سلوك الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة وتحسين العملية التربوية، كما يهدف الى التعريف بأهمية دور الاسرة وطرق دعمها في العملية الإرشادية. | ||
| ت ط ف م 341 | دمج ذوي الاحتياجات الخاصة | 3 | ت ط ف م 311 |
| الوصف | يتناول المقرر طرق وأساليب دمج الأطفال من ذوي الإعاقات الخفيفة/المتوسطة: ويشمل ذلك الأطفال من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وإعاقات التعلم وذوي اضطرابات التواصل والنطق، والأطفال من ذوي الاضطرابات العاطفية والسلوكية وذوي التوحد وذوي الإعاقة الحركية والبصرية والسمعية والأطفال الموهوبين وطرق العمل في فرق التربية الخاصة في مدارس الدمج. كما سيتم على آليات التكييف والتعديل في المناهج والأنشطة التعليمية وفي التدريس والتقييم وتعديل البيئة الصفية والإدارة | ||
| ت ط ف م 355 | الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة | 3 | ت ط ف م 352 |
| الوصف | يتناول المقرر التعرف على طبيعة المفاهيم الرياضية ومراحل تكوينها عند الطفل، والكيفية التي تنمى بها تلك المفاهيم، استنادا على النظريات التي توضح طرق تنمية المفاهيم الرياضية، كما يتناول التدريب على تخطيط وتنفيذ الأنشطة المناسبة لتعليم الطفل مفاهيم الرياضيات في مرحلة ما قبل المدرسة. | ||
| ت ط ف م 356 | القرآن الكريم في الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 353 |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بكيفية التعامل مع القرآن الكريم وتعظيمه والأساليب الصحيحة لتجويد قراءته وتعليمه للأطفال واستثمار فترات البرنامج اليومي لفهم معانيه ومفاهيمه وحفظه | ||
| ت ط ف م 359 | الخبرة الميدانية المبكرة (4) | 6 | ت ط ف م 358 |
| الوصف | يتناول المقرر التدريب على الملاحظة والتطبيق في الواقع الفعلي )الحضانات، رياض الأطفال، والصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية( من خلال مشاهدات وممارسات عملية تتضمن الملاحظة والأداء والتأمل والممارسة الفعلية في الميدان التربوي | ||
| ت ط ف م 456 | حلقة البحث في الطفولة المبكرة | 3 | ت ط ف م 453 |
| الوصف | يتناول المقرر توظيف ما تم دراسته في مقرر مناهج البحث من خلال تدريب الطالبة المعلمة على اعداد بحث اجرائي يتعلق بممارساتها التعليمية في مقررات التدريب الميداني، أو مشكلات واجهتها في مؤسسات الطفولة المبكرة وفق مواصفات البحث من حيث التخطيط وخطوات التنفيذ واستخلاص النتائج وتحليلها والخروج بتوصيات وتقرير البحث، ومن ثم عرضه في سمنار للقسم العلمي. | ||
| ت ط ف م 317 | المشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالمشكلات السلوكية في الطفولة المبكرة، والنظريات المفسرة للسلوك وأسباب نشوء السلوك غير السوي عند الأطفال، وطرق تشخيص مشكلات الطفولة وعلاجها، بالإضافة إلى دراسة بعض مشكلات الأطفال مثل التبول اللاإرادي، الغيرة، الغضب، الكذب؛ مفهومها، أسبابها، طرق علاجها | ||
| ت ط ف م 325 | برامج الحاسوب للأطفال | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بنظريات التعليم المبرمج والذاتي، مع الإلمام بأنواع برامج الحاسوب المختلفة وبالأخص التعليمية للأطفال، أيضا يتناول المواقع الإلكترونية المخصصة لمرحلة الطفولة المبكرة، وعلاقة استخدام برامج الحاسوب لتنمية التفكير الابتكاري لدى الطفل، كما سوف يتعرض إلى إعداد وتصميم وتقييم أنشطة وبرامج تعليمية محوسبة لتعزيز مهارات التعلم عند الطفل. | ||
| ت ط ف م 346 | الأطفال الموهوبين والمبدعين | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر كيفية إعداد وتصميم الدروس الاثرائية للطفل الموهوب في مرحلة الطفولة المبكرة . | ||
| ت ط ف م 347 | التدخل المبكر | 3 | – |
| الوصف | يتناول هذا المقرر التمهيدي التعامل مع الأطفال الصغار ذوي الإعاقة والتأخر في النمو وعائلاتهم من حيث البرامج والخدمات المقدمة. يعد المقرر أيضا للتعاون مع أخصائيين التدخل المبكر ) EISs ( وغيرهم من المتخصصين في خدمات الطفولة المبكرة. | ||
| ت ط ف م 335 | خدمة المجتمع | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر تدريب الطالبة على العمل التطوعي في مجال الطفولة لاكتساب مهارات التنظيم العملي، وفن العلاقات الاجتماعية وروح المشاركة الوطنية | ||
| ت ط ف م 376 | كتب الأطفال | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بأهمية كتب الأطفال المصورة ودورها الإيجابي في تربية الطفل، والتعرف على الأنواع المختلفة من كتب الأطفال، وأساليب كتابتها، وأساليب الرسم المستخدمة فيها، وطرق استخدامها لتنمية المفاهيم والمعارف. | ||
| ت ط ف م 377 | إعلام الطفل | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التقديم لمفهوم الإعلام وأهم نظرياته، ونشأة وسائل الإعلام، وأنواعها، والمضمون الاعلامي للأطفال وأثره وكذلك مصادر المعلومات في برامج الأطفال التليفزيونية وأثرها على شخصية الطفل، كما يتناول المقرر تدريب الطالبة على نقد الإعلام الموجه للطفل، كما يشمل تدريب الطالبة على إعداد برنامج تلفزيوني للأطفال وفق معايير بناء البرنامج الجيد. | ||
| ت ط ف م 336 | حقوق الطفل | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالحقوق التي كفلها الإسلام في القران والسنة لحماية ورعاية الطفل، مع توضيح الفرق بين التشريع والقانون والأعراف. كما يتناول المقرر حق الطفل في الرعاية الأسرية، الاجتماعية، والصحية. ويتضمن التعريف بالاتفاقية الدولية للطفل والحقوق التي كفلها الإسلام في القران والسنة لحماية ورعاية الطفل. كما يستعرض أهم المنظمات المحلية والعالمية التي تعمل على رعاية وحماية حقوق الأطفال، وأهمية العمل التطوعي في مؤسسات رعاية الطفولة المبكرة. | ||
| ت ط ف م 366 | أمراض الطفولة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بالوظائف الطبيعية للأجهزة المختلفة في الجسم، والأمراض البدنية والنفسية وأسبابها وتأثيراتها على الأطفال في مرحلة الطفولة، بالإضافة إلى التعريف بطرق الوقاية منها وطرق التعامل معها في حال حدوثها والتقليل من أضرارها. | ||
| ت ط ف م 375 | أدب وثقافة الطفل | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بأدب وثقافة الطفل، مع الإلمام بالعوامل المؤثرة في ثقافة الطفل، ودراسة فنون أدب الأطفال ووسائط تثقيف الطفل، مع دراسة معايير اختيار وتقييم وسائط تثقيف الطفل، والتعرض لدور التقنية في أدب ثقافة الطفل. ) | ||
| ت ط ف م 338 | ريادة الأعمال في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بأساسيات ومبادئ ريادة الأعمال وتطبيقاتها العملية، وتنمية مفهوم ثقافة تأسيس المشاريع الصغيرة ونماذج منها في مجال الطفولة المبكرة. كما يتعرض المقرر الى تحديد المسار المناسب للمشروع والاستفادة من الفرص المتاحة لتأسيس مشاريع صغيرة، وتطبيق مهارات البحث عن المعلومات من المصادر المختلفة، كما يتناول البحوث التجارية والتسويقية للمشاريع الصغيرة أو المتوسطة، وتطبيق مهارات كتابة خطة العمل للمشروع الريادي، واعداد دراسة الجدوى التي تشتمل على الخطط التسويقية والتشغيلية والمالية | ||
| ت ط ف م 344 | صعوبات التعلم والموهبة | 3 | – |
| الوصف | يركز المقرر على تكوين قاعدة معرفية عن خصائص الأطفال من ذوي الموهبة وذوي صعوبات التعلم في مراحل الطفولة المبكرة وأهمية الاكتشاف المبكر، مع التطرق إلى بعض أساليب القياس والتشخيص وفكرة عامة عن استراتيجيات التدخل المبكر وأسس تعديل وتكييف بيئة التعلم. | ||
| ت ط ف م 345 | صعوبات التعلم | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر خصائص الأطفال من ذوي صعوبات القراءة والكتابة والرياضيات في مراحل الطفولة المبكرة، مع التطرق إلى أساليب القياس والتشخيص والتعرض لبعض استراتيجيات التدخل وأسس تعديل وتكييف بيئة التعلم. | ||
| ت ط ف م 365 | صحة الفرد | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر توضيح المفاهيم الأساسية للصحة والمرض للطالبة والعوامل المختلفة التي تؤدي إلى انتشار الأمراض ودور الفرد في التأثير من خلال رفع الوعي الصحي لديه | ||
| ت ط ف م 351 | قراءات باللغة الإنجليزية في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر دراسة المصطلحات العلمية الفنية المتخصصة في مجال الطفولة المبكرة باللغة الإنجليزية ومعرفة مدلولاتها وطرق استخدامها فيما يفيد في تنمية معرفة الطالبة مجال التخصص عن طريق القراءة والاطلاع على الكتب الأجنبية والمجلات والدوريات، كذلك التدرب على القراءة التحليلية النقدية للبحوث الأكاديمية | ||
| ت ط ف م 357 | السيرة النبوية للأطفال | 2 | – |
| الوصف | يتناول المقرر وضع صورة ماثلة للقدوة الحسنة بين يدي الأطفال، وتقديم المثل الأعلى للبشرية في أعظم صورها وهو النبي الكريم قية وأفعاله، ومن خلال التعرف على بيئته وأهله وأصحابه رض ي ُ صلى الله عليه وسلم من خلال التعرف على صفاته الخَلقية والخُل الله عنهم. | ||
| ت ط ف م 316 | اللعب في الطفولة المبكرة | 3 | – |
| الوصف | يتناول المقرر التعريف بمفهوم اللعب وأهم نظرياته وأسسه النفسية وخصائص اللعب وأهميته وأنواعه، وتطور اللعب في مراحل يتناول المقرر تأثير اللعب على جوانب نمو الأطفال المختلفة وحاجة الأطفال للعب، ويناقش ً النمو المختلفة عند الأطفال. أيضا المقرر طرق استخدام اللعب كوسيلة للتعلم والعلاج النفس ي عند الأطفال | ||
تاريخ اخر تحديث: 02/07/2026 - 7:01 م بتوقيت السعودية
